برنامج التربية الخاصة

انطلاقاً من مبدأ التميز الذي تبنته إدارة مدارس عبد الرحمن فقيه النموذجية ، فليس من الغريب أن يلحق بهذا التميز خطوة افتتاح برنامج التربية الخاصة ، والذي من شأنه أن يزيد من مدارس عبد الرحمن فقيه تألقاً وتكاملاً في المجال التربوي على الصعيدين المحلي والإقليمي .

وفي الوقت الحاضر أصبح يقاس مدى التطور في المجال التربوي والتعليمي على صعيد الدول بإيلاء فئة طلاب التربية الخاصة جزءاً من الرعاية والاهتمام.

وقد رأت إدارة مدارس عبد الرحمن فقيه ضرورة أن تكون سباقة في هذا المجال ، حيث تم افتتاح برنامج التربية الخاصة في العام الدراسي 1428 - 1429هـ ، في الوقت الذي لم يتجاوز عهد افتتاح المدرسة عاماً واحداً ،وتم تقديم الخدمات التربوية لطلاب صعوبات التعلم لما يزيد عن (34) طالباً خلال العام الماضي في قاعة البرنامج المجهزة لتلبي حاجات الطلبة .

إن مفهوم غرفة صعوبات التعلم يتعدى مجرد الحيز المكاني الذي تجري فيه وتنطلق منه الخدمات التربوية المتخصصة ن فهو نظام تربوي يحتوي على برامج متخصصة تكفل للتلميذ تربيته وتعليمه بشكل فردي يتناسب خصائصه واحتياجاته وقدراته ، في حين أنها تفسح المجال أمامه ليتعلم في الفصل العادي لا المعلومات والمهارات الأكاديمية فحسب بل والتفاعل الاجتماعي والتواصل مع الآخرين .

الهدف من البرنامج :

تقديم الخدمات التربوية لطلاب المرحلة الابتدائية ، وذلك من خلال :

1 - تقديم الخدمات التربوية الخاصة للطلاب الذي يعانون مشاكل تعليمية من خلال اكتشافهم وتشخيصهم بإجراء المسح الشامل على جميع طلاب المرحلة.

2 - تقديم الاستشارة التربوية لمعلمي المدارس التي تساعدهم في تدريس بعضالتلاميذ داخل الفصل العادي.

3 - تقديم إرشادات لأولياء أمور الطلاب الذي يتلقون خدمات البرنامج لتساعدهم في التعامل مع حالة الطالب في المنزل.

مفهوم صعوبات التعلم: صعوبات التعلم   Learning Disabilities

اضطراب في العمليات النفسية الأساسية ( الانتباه ، التذكر ، التفكير ، الإدراك ) اللازمة لاستخدام اللغة أو فهمها أو تعلم القراءة والكتابة والحساب ويمكن القول بان صعوبات التعلم بأنها إعاقة خفية محيرة، فالأطفال الذين يعانون من هذه الصعوبات يمتلكون قدرات تخفي جوانب الضعف في أدائهم . فهم قد يسردون قصصا ً رائعة بالرغم من أنهم لا يستطيعون الكتابة وهم قد ينجحون في تأدية مهارات معقدة جدا ً رغم أنهم قد يخفقون في اتباع التعليمات البسيطة وهم قد يبدون عاديين تماما ً وأذكياء ، ليس في مظهرهم أي شيء يوحي بأنهم مختلفين عن الأطفال العاديين إلا أن هؤلاء يعانون من صعوبات جمة في تعلـّم بعض المهارات في المدرسة ، فبعضهم لا يستطيع تعلـّم القراءة وبعضهم عاجز عن تعلـّم الكتابة وبعضهم الآخر يرتكب أخطاء متكررة ويواجه صعوبات حقيقية في تعلـّم الرياضيات .